当双眼能同时看到物体时就具备了我们的一级视功能——同时视。

由于两眼水平分开，物体在左右眼视网膜上的黄斑中心凹和黄斑外对应的视网膜成分有共同的视觉方向，双眼具有同时注视并感知的能力。同时视是十分重要的，没有同时视就不可能有融合视和立体视。

同时视正常者，不但能两眼同时注视，而且物象能同时落在具有共同视觉方向的两眼黄斑中心凹和对应点。因此，任何眼位偏斜或黄斑及对应成分存在视觉抑制状态时，均不可能保持完全正常的双眼同时知觉。如果出现同时视异常，第二、三级视功能通常也会出现异常。

我们如何能知道自己的同时视是否正常呢？以下这个小方法可以帮助我们测试同时视是否正常。

同时视之后大脑将双眼看到的物体融合成一个完整的物象，就形成了二级视功能——融合视。融合视是指两眼接收光线后在视觉中枢综合来自两眼的相同物像，并在知觉水平形成一个完整印象的能力。

我们双眼融合功能的正常集合范围为25°～35°，分开范围为5°～8°，垂直分开范围为3°～6°，旋转融合范围为12°～20°。融合视功能正常时，双眼看同一物体只能看到一个像；相反如果异常时，则可能会出现重影等现象。

我们可以用以下这个方法，进行简单的融合视自测。

立体视属于双眼***别的功能，顾名思义立体视是让眼睛对物体形成立体感的一个功能。人的双眼对于深度、距离的远近都可以通过立体视来形成。由于视角的差异，双眼所看到的物体会形成微小的不对应差别，即双眼视差，并由此产生立体视。立体视是通过两只眼睛同时观看，将成像传输到大脑中枢形成立体的三维立体图像，如果只有一只眼睛就很难形成立体视，就会出现立体盲的现象。孩子的立体视大约在婴儿时期4个月时开始发育，直到8岁左右才能逐渐稳固建立，所以在这个阶段是格外重要的，如果受到外界的影响可能就无法形成立体视。

如果缺少立体视功能，则会出现走路经常跌倒，阅读、做算术题容易串行，不能判别出物体的距离，上下楼梯容易踩空，看3D电影依旧重影、没有立体的观感等问题。

如果出现以上某一个情况，那我们可以自测一下，看看是不是立体视出现了问题。

对于青少年儿童近视者来说，双眼视功能检测能更好地对近视的发展前景作出预测，从而制定更有效的近视矫正或视功能训练方案。

常用的训练方式有视觉训练、视觉记忆训练、融合功能训练等。